Мэтью Кэри
Экинчи дүйнөлүк перспективалар
Мэтью Кэри теги Лондондон, Улуу Британиядан жана тарых боюнча бакалавр даражасына ээ.Окутууну жана студенттерди өстүрүүгө, ошондой эле жандуу жаңы маданиятты ачууга болгон каалоосу аны Кытайга алып келди, ал жерде акыркы 3 жылдан бери сабак берип келет.Ал башталгыч класстан баштап орто деңгээлге чейин бир катар студенттерге сабак берген жана Кытайдагы эки тилдүү жана эл аралык мектептерде сабак берген.Анын IB окуу программасы боюнча тажрыйбасы бар, бул анын окутуу ыкмаларын жана стилин өнүктүрүү үчүн абдан пайдалуу болду.Ал акыркы 3 жылдан бери Гуанчжоуда жашайт жана Кытайдын түштүк мегаполисиндеги салт менен заманбаптын аралашмасын тез эле сүйүп калды!
«Биз балдарыбыздын өзүнө ишенген, өз алдынча билим алуусуна жардам берүү үчүн аракет кылышыбыз керек деп эсептейм.Азыркы заманбап дүйнөдө балдарыбыздын бир эмес, бир нече тилде сүйлөшү абдан маанилүү деп эсептейм – андыктан BIS студенттердин эне тилдерин колдогону, ошондой эле алардын англис жана кытай тилдерин өздөштүрүүсүнө жардам берип жатканына абдан кубанычтамын.Өзүм кытай тилин үйрөнүп жаткан адам катары мен башка тилди үйрөнүү такыр башка маданиятка терезе ачарын, ошондой эле ар кандай кырдаалдарда пайдалуу боло турган баа жеткис жашоо жөндөмү экенин сезем».
Глобалдык перспективалар деген эмне?
Студенттер үйрөнүшү керек болгон алты көндүм
Мен мистер Мэттью Кэримин.Кытайда 5 жылдык мугалимдик тажрыйбам бар жана бул жерде BISде 2 жылдан бери иштедим.Мен Улуу Британиядан болом жана менин адистигим тарых болчу.Мен бул жылы глобалдык көз караштарды окутууну улантып жатканыма абдан кубанычтамын.
Глобалдык перспективалар деген эмне?Глобалдык перспективалар – бул көптөгөн ар түрдүү элементтерди бириктирген тема.Кээ бир илимден, кээ бир географиядан, кээ бир тарыхтан жана кээ бир экономикадан.Жана бул студенттерге критикалык ой жүгүртүүгө жана талдоо, баалоо, кызматташуу, ой жүгүртүү, баарлашуу жана изилдөөнү үйрөнүүгө жардам берет.Бул алты көндүм студенттер глобалдык көз караштарды үйрөнгөн негизги көндүмдөр болуп саналат.Бул башка предметтерден бир аз айырмаланат.Анткени студенттер үйрөнүшү керек болгон мазмундун тизмеси жок, тескерисинче, студенттер бул жөндөмдөрдү өнүктүрүү үчүн чогуу иштөөгө убакыт бөлүшөт.
Изилдөө темалары
Мектептин планы
Студенттер эмне үчүн эки өлкө согушуп жаткандыгы жөнүндө илимий долбоорду ишке ашырышы мүмкүн же алар билим эмне үчүн маанилүү экенин изилдеп чыгышы мүмкүн же кайсы кесип аларга ылайыктуу экенин изилдеп чыгышы мүмкүн.Бул темалардын айрымдары 7, 8 жана 9-жылдар ушул жылдын ичинде жасаган нерселер.Жылдын аягында тогуз студент өзү тандаган тема боюнча 1000 сөздөн турган эссе жазат.Студенттер бул жылы аткарган темалардын айрымдарына билим берүүдөгү чыр-чатактар жана үй-бүлөлүк маселелер кирет.Мисалы, бизде мектептин планы бар.Бул бөлүмдүн бир бөлүгү катары окуучулар мектепке эң керектүү нерселер жана ар бир мектепте эмне болушу керек экендигин изилдеп, ой жүгүртүштү.Анан алар өздөрүнүн чыгармачылыгын пайдаланып, мектеп үчүн өздөрүнүн дизайнын ойлоп табышат.Ошентип, алар каалаган мектепти долбоорлой алышат.Алар бассейни бар мектеп алышты.Алар тамак жасаган роботтору бар мектепти алышты.Имаратты тазалоо үчүн илимий лаборатория жана роботтор бар.Бул алардын келечек мектебинин образы.Бул долбоордо студенттердин темасы туруктуулук болду.Алар эмнеден же күнүмдүк буюмдардан жасалганын карап чыгышты.Алар кандай материалдардан жасалганын жана кантип жасалганын, анан кантип колдонулганын жана колдонулгандан кийин эмне болорун билишкен.Студенттер үчүн бул көнүгүүлөрдүн максаты - алар өз жашоосунда колдонгон нерселер жөнүндө билүү жана андан кийин алар кантип таштандыларды азайта аларын же күнүмдүк буюмдарда колдонулган элементтерди кантип кайра иштетүүгө болорун иштеп чыгуу болуп саналат.
Менин сүйүктүү бирдигим
Сот залындагы ролдук оюн
Бул жылы менин сүйүктүү бөлүмдөрүмдүн бири мыйзам жана кылмыштуулук жөнүндө болду.Студенттер ар кандай талаштуу мыйзам иштерин изилдеп, андан кийин юристтин көз карашы менен изилдөөгө туура келди.Алар топ-топ болуп иштешти.Ал эми бир студент кылмыш жасаган адамды коргоого аргасыз болгон.Бир студент аларды соттоп, эмне үчүн түрмөгө камаш керек экенин айтышы керек болчу.Анан башка студенттер күбө катары чыгышмак.Бизде сот залында роль ойногон.Мен сот болдум.Студенттер юрист болушкан.Анан далилдерди талкуулап, талашып-тартышты.Андан кийин башка студенттер калыстар тобунун милдетин аткарышат.Кылмышкер түрмөгө отурабы же жокпу, алар добуш бериши керек болчу.Менин оюмча, бул абдан жакшы долбоор болду, анткени мен чындап эле бардык студенттер активдүү катышып жатканын жана алардын чындап эле үлүшү бар экенин көрдүм.Алар чындап эле далилдерди угуп жатышты.Алар өз чечимин чыгара алышат.
Посттун убактысы: 2022-жылдын 16-декабрына чейин
