Кабыл алуу классында октябрь - асан-үсөндүн түстөрү
Октябрь Кабыл алуу классы үчүн абдан бош ай. Бул айда студенттер түстөрдү үйрөнүшөт. Негизги жана кошумча түстөр деген эмне? Жаңы түстөрдү түзүү үчүн түстөрдү кантип аралаштырабыз? Монохром деген эмне? Заманбап сүрөтчүлөр көркөм чыгармаларды кантип жаратышат?
Биз түстөрдү илимий изилдөөлөр, искусство ишмердүүлүгү, искусствону баалоо жана белгилүү балдар китептери жана Эрик Карлдын Браун аюу сыяктуу ырлары аркылуу изилдеп жатабыз. Биз түс жөнүндө көбүрөөк билген сайын, биз лексикабызды жана биз жашап жаткан дүйнө жөнүндө билимибизди өнүктүрүүнү жана бекемдөөнү улантып жатабыз.
Бул жумада биз сүрөтчү (иллюстратор) Эрик Карлдын "Күрөң аюу" повестиндеги эң сонун иллюстрацияларынан жана анын кооз поэтикалык ритмикалык үлгүлөрүнөн ырахат алдык.
Китептин өзгөчөлүктөрүн чогуу изилдедик. Китептин мукабасын, аталышын таптык, солдон оңго, өйдөдөн ылдыйга окуганды билебиз. Китептин барактарын бирден барактап, барактардын ырааттуулугун түшүнө баштадык. Окуяны кайра окуп, апаларыбыз үчүн аңгеме билериктерин жасап, аны бий катары аткаргандан кийин, көбүбүз китептеги аяттарды так кайталоо менен тааныш окуяны эстеп, кайра айтып бере алабыз. Биз ушунчалык акылдуубуз.
Негизги түстөрдү аралаштырганда эмне болорун көрүү үчүн түстөрдү аралаштыруу экспериментин жасадык. Манжаларыбызды колдонуп, бир манжага көк чекит, экинчи бармакка кызыл чекит коюп, эмне болгонун көрүү үчүн манжаларыбызды ушалап көрдүк - сыйкырдуу түрдө кызгылт көк түстө кылдык. Биз экспериментти көк жана сары, анан сары жана кызыл менен кайталап, натыйжаларыбызды түс диаграммабызга жаздык. Көп баш аламандык жана көп кызыктуу.
Биз «Радуга» ырын үйрөндүк жана түстөрдүн аталышы боюнча билимибизди колдонуп, мектептин айланасында түстүү аңчылыкка чыктык. Биз командалар болуп жолго чыктык. Биз түстү тапканда, аны атап, түстүү иш барагыбыздан туура түстүү сөздү табышыбыз керек болчу. Биздин өсүп келе жаткан фонетика боюнча билимибиз бул тапшырманы аткарууда бизге чындап жардам берди, анткени биз үнүн чыгарып, окуй турган көптөгөн тамгаларды аныктай алдык. түс аттары. Биз өзүбүз менен сыймыктанабыз.
Биз ар кандай сүрөтчүлөр укмуштуудай көркөм чыгармаларды жаратуу үчүн түстөрдү кантип колдонушканын изилдөөнү улантабыз жана бул ыкмалардын айрымдарын өзүбүздүн шедеврлерибизди жаратуу үчүн колдонууга аракет кылабыз.
Кабыл алуу классы да тамгалар жана тыбыштардын фонетикалык саякаты менен уланып, класстагы биринчи сөздөрүбүздү аралаштырып, окуй башташат. Ошондой эле биз жума сайын биринчи окуу китептерибизди үйгө алып барып, сүйкүмдүү китептерибизге кам көрүү, урматтоо жана аларды үй-бүлөбүз менен бөлүшүүнү үйрөнүп жатабыз.
Биз кабыл алуулардын укмуштуудай прогресси менен сыймыктанабыз жана кызыктуу жана кызыктуу айды чыдамсыздык менен күтөбүз.
Кабыл алуу тобу
Акчанын наркы жана этикалык чыгымдар
Акыркы жумаларда 3-класстагы PSHE классында биз адамдардын акчаны үнөмдөөгө жана сарптоого карата мамилеси ар кандай экенин түшүнө баштадык; адамдардын чечимдерине эмне таасир этет жана адамдардын сарптоо чечимдери башкаларга таасир этиши мүмкүн.
Бул класста биз "Кытай кантип өсөт?" Жооптордун бири “акча” болду. Студенттер бардык өлкөлөр товарларды импорттоп, экспорттоп, бири-бири менен соода жүргүзөрүн түшүнүштү. Алар ошондой эле буюмдардын баасы суроо-талап аркылуу өзгөрүшү мүмкүн экенин түшүнүшкөн.
Мен бардык студенттерди ар кандай суммадагы акча менен камсыздап, эмне үчүн? Студенттер бул жашоодо ар кандай суммадагы акчалар болгондуктан деп тез жооп беришти. "Сунуш жана суроо-талапты" сүрөттөө үчүн мен бир печенье бердим, анда баасы 200 RMB болчу. Студенттер мага сатып алам деп акча булгалап жатышты. Бул печеньеге суроо-талап көпбү же азбы деп сурадым. Акыры печеньени 1000 RMBга саттым. Анан дагы 15 печенье чыгардым. Маанай өзгөрүп, мен 1000 RMB төлөгөн студенттен кандай сезимде болгонун сурадым. Биз буюмдарды сатып алууну уланта бердик жана баары сатылгандан кийин эмне болгонун талкуулоо үчүн отурдук.
Tarsia Puzzle
Акыркы бир нече жумада толук эмес орто мектептин окуучулары менталдык арифметика боюнча математикалык көндүмдөрдү иштеп чыгууда: ондук сандарды кошуу, кемитүү, көбөйтүү жана бөлүү, идеалдуу түрдө эч нерсе жазбастан жана бөлчөк эсептөөлөрдү жөнөкөйлөтүү. Арифметиканын көптөгөн негизги көндүмдөрү башталгыч курстарда киргизилген; бирок толук эмес орто, студенттер бул эсептөөлөрдү өз эркин тездетүү күтүлүүдө. Балдарыңыздан эки ондук санды же эки бөлчөктү кошууну, кемитүүнү, көбөйтүүнү же бөлүүнү сураныңыз, балким, алар муну өз баштары менен аткарышы мүмкүн!
Математика классында кылган иштерим Кембридж Эл аралык мектептерине мүнөздүү. Студенттер бири-бири менен бетме-бет сүйлөшүп, көпчүлүк сүйлөйт. Демек, tarsia баш катырмасынын негизги максаты студенттерге жалпы максатка жетүү үчүн бири-бири менен кызматташууга мүмкүнчүлүк берүү. Тарсиа баш катырмалары студенттерди баарлашууга тартуу үчүн эң эффективдүү иш-чаралардын бири деп эсептейм. Ар бир студент катышып жатканын байкасаңыз болот.
Пиньинь жана сандарды үйрөнүү
Саламатсыздарбы ата-энелер жана окуучулар:
Мен кытай мугалимимин, Мишель жана акыркы бир нече жумада Y1 жана Y2 экинчи тилдери пиньинь жана сандарды, ошондой эле кээ бир жөнөкөй кытай тамгаларын жана сүйлөшүүлөрүн үйрөнүп жатышат. Биздин класс күлкүгө толду. Мугалим окуучулар үчүн бир нече кызыктуу оюндарды ойноду, мисалы: wordwall, quizlet, Kahoot, карта оюндары..., ошондуктан окуучулар оюн процессинде кытай тилин билбестен жакшырта алышат. Класстагы тажрыйба чындап эле кызыктуу! Окуучулар эми мугалим берген тапшырмаларды абийирдүүлүк менен аткара алышат. Кээ бир студенттер чоң ийгиликтерге жетишти. Алар эч качан кытайча сүйлөшпөгөн, эми кытай тилинде кээ бир жөнөкөй ойлорду так айта алышат. Студенттер кытай тилин үйрөнүүгө болгон кызыгуусун арттырып гана тим болбостон, келечекте кытай тилин жакшы сүйлөөгө бекем негиз түзүштү!
Катуу эритүү
5-класстын окуучулары илим бөлүмүн окууну улантышты: Материалдар. Дүйшөмбү күнү өз классында студенттер катуу заттардын эрүү жөндөмүн сынаган экспериментке катышты.
Студенттер ар кандай порошоктордун ысык же муздак сууда эрип кетээрин текшеришти. Алар тандап алган катуу заттар; туз, кант, ысык шоколад порошок, эритүүчү кофе, ун, желе жана кум. Бул адилеттүү сыноо болгонуна ынануу үчүн алар 150 мл ысык же муздак сууга бир чай кашык катуу затты кошушту. Анан 10 жолу аралаштырышты. Окуучулар алдын ала божомолдоону жана алдын ала алган билимдерин (кант чайда эрийт ж.
Бул иш-чара төмөнкү Кембридж окуу максаттарына жооп берди:5Cp.01Катуу заттын эрүү жөндөмдүүлүгү жана суюктуктун эриткич катары аракеттенүү жөндөмдүүлүгү катуу жана суюктуктун касиети экенин билгиле.5TWSp.04Көз карандысыз, көз каранды жана контролдук өзгөрмөлөрдү аныктоо менен адилет тесттик иликтөөлөрдү пландаштырыңыз.5TWSc.06Практикалык иштерди аман-эсен аткарып.
Мыкты иш 5-жыл! Уланта бер!
Сублимация эксперименти
7-класстын окуучулары катуу заттын суюк абалдан өтпөстөн газга өтүүсүн көрүү үчүн сублимация боюнча эксперимент жүргүзүштү. Сублимация – заттын катуу абалдан газ абалына өтүшү.
Robot Rock
Robot Rock - бул жандуу музыка өндүрүү долбоору. Студенттер бир топ куруу, түзүү, үлгү жана ыр чыгаруу үчүн жаздырууга мүмкүнчүлүк алышат. Бул долбоордун максаты - үлгүдөгү педальдарды жана луп педалдарын изилдөө, андан кийин жаңы заманбап жандуу музыка чыгаруучу аппараттын прототибин иштеп чыгуу жана куруу. Студенттер топтордо иштей алышат, анда ар бир мүчө долбоордун ар кандай элементтерине көңүл бура алат. Студенттер аудио үлгүлөрдү жаздырууга жана чогултууга көңүл бура алышат, башка студенттер түзмөктүн коддоо функцияларына көңүл бура алышат же аспаптарды иштеп чыгып, кура алышат. Бүткөндөн кийин студенттер жандуу музыкалык чыгармаларын аткарышат.
Изилдөө анкеталары жана илимди карап чыгуу оюндары
Глобалдык перспективаларды изилдөөАнкеталар
6-класс изилдөө суроосу үчүн маалыматтарды чогултуунун ар кандай жолдорун изилдөөнү улантууда жана кечээ биз 5-класска барып, ал окуучулардын мектепке кантип барары тууралуу суроолорду бердик. Натыйжалар дайындалган Натыйжалар боюнча отчеттук топ тарабынан анкетага жазылган. Даниэль айым ошондой эле 6-класска алардын изилдөөлөрүнүн максатын түшүнүү үчүн кызыктуу, терең суроолорду берди. Молодец, 6-жыл!!
Илимге сереп салуу оюндары
6-класстын алдында биринчи илимий тестти жазуу алдында, биз биринчи бөлүмдө үйрөнгөн мазмунду карап чыгуу үчүн бир нече тез оюндарды ойнодук. Биринчи биз ойногон оюн чарадалар болду, мында килемде отурган студенттер турган окуучуга телефондо көрсөтүлгөн орган/орган системасы жөнүндө маалымат бериши керек болчу. Биздин экинчи оюнда студенттер 25 секунддун ичинде органдарды туура функциялары менен шайкеш келтирүү үчүн топтордо иштешти. Эки оюн тең окуучуларга бардык мазмунду кызыктуу, тез темпте жана интерактивдүү түрдө карап чыгууга жардам берди жана алардын аракети үчүн Класс Дожо упайлары берилди! Молодец жана баары жакшы, 6-жыл!!
Биринчи мектеп китепканасы тажрыйбасы
2022-жылдын 21-октябрында 1Б курсунун биринчи мектеп китепканасы тажрыйбасы болгон. Бул үчүн биз мисс Даниелди жана анын сулуу 5-класстын окуучуларын чакырдык, алар жан аябастан китепканага келип, бизге китеп окуп беришти. 1Б-класстын окуучулары үч-төрттөн турган топторго бөлүнүп, 5-класстын топтун лидери дайындалгандан кийин, алардын ар бири окуу сабагы үчүн ыңгайлуу орун табышкан. 1Б курсу кунт коюп угушту жана ар бир 5-класстын лидерлеринин ар бир сөзүн таң калтырды. 1Б классы окуу сабагын мисс Даниелге жана анын окуучуларына ыраазычылык билдирүү менен аяктады жана кошумча түрдө ар бир 5-класстын окуучусуна 1Б классынын өкүлү кол койгон сертификатты тапшырышты. Даниел айымга жана 5-класска дагы бир жолу рахмат, биз сизди жакшы көрөбүз жана баалайбыз жана кийинки кызматташуу ишибизди чыдамсыздык менен күтөбүз.
Посттун убактысы: 2022-жылдын 16-декабрына чейин
